如何使学生真正进入主体角色的思考

　　　如何使学生真正进入主体角色的思考

　　作者：网联文章来源：点击数：更新时间：2006-6-1

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　　五、师生关系，使之融洽化

　　

　　建立民主平等的师生关系打破学生必须服从教师的旧观念，一是变师长为朋友，把教师放在与学生平等的地位，教师要善于和学生交朋友，在教育过程中以平等的朋友身份培养学生的主体意识让，让学生以平等的身份参与教育过程和教育活动。二是变知识的传授者为研究创新的引导者。教师要善于改变单一传授知识的教育模式，引导形式进行研究探索，从而让学生学会创新。在这个过程中，教师既要引导学生的研究探索活动，又完全不能代替学生，只能当好学生的引导者和研究伙伴。三是教师权威为尊重学生。利用教师的地位树立权威，要求学生服从，必然会压抑学生的主动性。教师尊重学生，善于和学生交朋友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就，可以成为学生主动学习的动力来源。实践中不缺乏这样的事例。平等、民主、合作的师生关系有利于学生主体精神的发挥，主体人格的丰富完善以及学生学习积极性，主动性的调动。在得到教师充分尊重，信任和理解的情况下，学生学习的积极性、主动性、创造性最易于激发出来；学生的自尊、自信、自强、自立的信息最容易树立起来；学生的无限发展的潜力最容易挖掘出来。同时学生对教师的理解、尊重、爱戴和喜欢，亲和力强，也易引起学生对本课的兴趣。因此通过创设一个民主、平等、和谐、互相尊重、充满合作的学习环境和过程，使学生真正成为学习的主体角色。

　　

　　总之，作为适应当今社会发展的美术教师，应该探求和思考教学的方法和理念，发挥学生所有的独立性、主动性，创造性。尊重学生主体地位和主体人格，培养和发展学生的主体性，使他们真正的进入学习的主体角色。这是实施素质教育必须首先遵循的一条根本规律。也是现代科学学生观所首先要确立的基本观。在全面和谐发展教育中，充分发挥学生的主体作用，引导学生参与教育实践，使学生成为教育的主人。

　　

　　

　　主要参考资料：《课堂教学方法与艺术》于明主编

　　

　　

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